一、方案实施的目的

（一）对教育对象而言

1、了解国家对大学生诚信、廉洁的道德与法律要求；

2、积极践行诚信、廉洁的规范。

（二）对实施者而言

1、通过整合创新，探索混合学习模式下的思想政治教育主题教育新方式。

二、实施对象

学院大一、大二两年段的学生。

三、实施原则

（一）实践性

充分体现实践育人。以学生的系列思想政治教育活动为主体，在开展活动中完成诚信、廉洁的知识学习、情感培养和行为养成。

（二）主体性

根据思想政治教育 “三贴近”的原则，坚持育人中的问题导向，聚焦学院学生在人生成长、专业成才中遇到问题，开展系列活动。

（三）立体学习

在混合学习理念下，以主题教育为基本学习方式，将网上网下学习结合、知识学习与行为养成结合、校内学习和校外学习结合。

（四）分层学习

在育人目标、教学实施及考核中实行分层。在育人目标中以合格公民为底线，在此基础上，以培养更高层次的诚信和廉洁的素养为更高的目标。以这不同层次目标在项目设计上得以体现，由此设立基本要求项目与拓展要求项目，由学生自主选择，充分体现自主学习，分层学习，提升学习的针对性。

四、活动的实施

（一）基本要求项目

（二）各项目实施的具体要求

以诚信、廉洁主题教育为主线，以若干项目推动该主题教育的实施。为了落实育人目标，相关项目的具体要求有：

1、“某某行业诚信（廉洁）楷模”的演讲报告

学生以小组为单位，通过网络与实地的收集，撰写并提交一份演讲稿。相关要求是：

（1）演讲规范要求

在学生方面：在内容上，表扬必须是本专业（行业）中的诚信（廉洁）的模范；模范的原则上必须涵盖古今中外；符合演讲稿的规范。

在指导老师方面，必须完成以下任务：

（A）提供与演讲主题有关的专题讲座（“榜样的力量”、）、演讲技能的讲座（“高质量的研究报告是如何炼成”）（11月中旬完成）；

（B）确定演讲比赛的规范与评价标准（11月中旬之前）；

（C）组织、指导、点评演讲（11月中旬到12月中旬）。

（D）《诚信、廉洁我践行》网络课程建设——制作微课、等现代网络学习资源与课程，翻转课堂方便学生自主学习（11月中旬之前）。

（2）演讲比赛的活动程序

以自愿组合的方式，组建“某某行业诚信（廉洁）楷模”演讲小组，以小组为单位，在教师的指导下收集资料、制作汇报材料，参与汇报。组员参与到榜样的寻找、故事的选择，演讲稿的撰写，在班级进行演讲，每班选出前2名参与到总支层面的演讲比赛，每个总支选出1名参与在学院层面演讲比赛，在学院层面，选出前3名。

（3）活动的时间安排：一个月（11月中旬到12月中旬）。

2、“成才路上诚与廉——某某行业诚信（廉洁）调研报告”

学生以小组为单位，通过网络与实地的调研，提交一份调研报告。相关要求是：

（1）调研报告的规范要求

在学生方面：调研紧扣本专业（行业）中成人、成才领域中诚信、廉洁领域的问题；调研内容必须有正反两方面；所撰写的调研报告必须符合规范。

（A）主要是学生以小组为单位，分工合作，收集本行业古今中外不少于四位诚信（廉洁）廉洁正反结合典型，探究这些正反面的人物他们的哪些选择使得他们在诚信、廉洁方面闯关成功（失去诚信与廉洁品德），支撑这些人做出两类选择的潜在的因素有哪些？这些对我们成长意义何借鉴意义？

（B）调研报告符合过程与报告呈现方式方面规范。

在指导老师方面，必须完成以下任务：

（A）提供与调研报告主题有关的专题讲座（与基础课连接的部分）、调研过程与报告撰写的专题讲座(“人们是如何坚守或者放弃诚信、廉洁的？”、“面对诚信、廉洁，时代要求我们做出的选择”和“如何撰写出一份合格的调研报告”，将其建设在Moodle平台上，为学生调研提供理论框架与技术支持)（11月中旬完成）；

（B）确定调研报告的评价标准（11月中旬之前）；

（C）组织、指导、点评调研报告（11月中旬到12月中旬）。

（D）《诚信、廉洁我践行》网络课程建设——将其建设在Moodle平台上。制作微课、等现代网络学习资源与课程，翻转课堂方便学生自主学习（12月中旬之前）。

（2）调研活动程序

以自愿组合为小组的方式，组建““成才路上诚与廉——某某行业诚信（廉洁）调研报告”调研小组，以小组为单位，在教师的指导下进行调研、撰写调研报告，在班级展示。

（三）活动的时间安排：一个月（11月中旬到12月中旬）。

3、诚信、廉洁，我承诺：

学生自主设计与签署的诚信档案——涵盖学习、经济、人际交往等流域，参与到相关考核之中。这一项目的要求是：

（1）档案栏目必须涵盖学生学习、经济、人际交往方面的；时间跨度为一年及以上；

（2）列出诚信、廉洁的知识、情感、行为方面的指标及检测达成指标的方式（知情意行——至少横跨知和行两个方面指标）

（3）活动以小组为单位，进行档案的设计，设计之后，班级或者小组挑选出一个版本，全班然后签署名字。一年之后。有学生自评+同学互评和老师（班主任、辅导员和课任教师）评价，给予一定分值。此一项目的考核必须占诚信、廉洁的分值的70%。

（二）拓展要求项目

1、学院诚信、廉洁网络我参与

与教师共同开展诚信廉洁网络建设，协作完成相关板块等，比如贡献一则格言、一则故事；参与网站维护、更新。

2、免监考活动我示范

学生自愿报名，可以以班级集体申请免监考，或者将免监考个人集中在一起考试。

五、《诚信、廉洁我践行》活动运行所需外部环境

1、学院设立免监考制度；

2、诚信、廉洁档案在学生毕业时的评价总体方案中占的比重（思政课课时、思想政治教育、及学生毕业评价中的比重）：134总学时中占10课时——也就是说以10课时纳入基础课、形势与政策两门之中，基础课8课时，形势与政策2课时。

3、专题讲座和网络课程的建设与管理的归属

依照谁建、谁谁管、维护；但可以共同使用，相关数据要共同分享。

4、项目运行的协调中心，设置的挂靠部门与课程归属部门相同相关联。

六、活动成果呈现

（1）育人方式的提炼——相关论文1-2篇（卢、常、陈）

（2）作为建成“学生思想政治教育实践课”网络课程的一部分（2016年11月初建成）

（3）作为《学生思想政治实践活动项目指导书》一部分撰写完成2016年12月。

（4）组建成一支相对稳定的诚信廉洁育人队伍（涵盖纪检、思政部、辅导员、若干专业老师）

（5）设计出与本方案一致的诚信、廉洁的教学与管理制度（思政部、纪检、教务处）。